Урок 6

Тема. Розділові знаки у складному безсполучниковому реченні (тренувальні вправи)

Мета: удосконалити в учнів загально пізнавальні вміння правильно інтонувати безсполучникові складні речення з різними смисловими відношеннями, пунктуаційні вміння й навички, пов’язані з уживанням коми, двокрапки, тире в безсполучникових складних реченнях; сформувати вміння визначати доцільність уживання відповідного розділового знака між частинами безсполучникового складного речення; розвивати творчі вміння відновлювати, моделювати й конструювати безсполучникові складні речення зі смисловими відношеннями відповідно комунікативного завдання; на основі мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу формувати моральну культуру учнів.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок з елементами узагальнення.

Хід уроку

І. Огрмомент

ІІ. Ознайомлення учнів з темою, метою й завданнями уроку.

ІІІ. Актуалізація теоретичних положень з розділу «Безсполучникове складне речення»

Мовознавча вікторина. Дати відповіді на запитання:

1. Які ознаки характерні безсполучниковим складним реченням?

2. Які смислові відношення можуть виражати безсполучникові складні речення?

3. Сформулювати правила вживання двокрапки в безсполучниковому складному реченні. Навести приклади.

4. Сформулювати правила постановки тире в безсполучниковому складному реченні. Навести приклади.

5. Сформулювати правила постановки тире в безсполучниковому складному реченні. Навести приклади.

6. Назвати види інтонації в безсполучниковому складному реченні.

7. Чи є взаємозалежність між інтонацією і розділовими знаками в безсполучниковому складному реченні?

8. Яка стилістична функція безсполучникових складних речень?

ІV. Виконання системи практичних завдань, спрямованих на формування пунктуаційних умінь і навичок.

Пунктуаційний практикум

Записати текст, розставляючи потрібні розділові знаки. Пояснити вживання коми, крапки з комою, тире і двокрапки в складному реченні.

         З Першою Пречистою пов’язаний цікавий обряд заготівля калини ця рослина символізувала Україну і дотепер залишається національною емблемою. Усі знали де під стріхою висить калина туди можна засилати сватів. Символічний обряд  пов’язаний з ходінням по калину на Пречисту не випадковий з цього дня починалися шлюбні дійства (оглядини, заручини) та завершувалась осіння сівба бо «перша Пречиста жито засіває а друга (21 вересня) дощем поливає».

         Вересень весіллям багатий садок у вересні що кожух у січні. Верещить вересень уже осінь вересніє дощик сіє. Для селянина вересень особливий нарешті припорано ниву зібрано урожай на полях вже проклюнулися осінні сходи майже чотири години покоротшав день. Прийнято вважати на Здвиження (27 вересня) здвигається земля з літа на зиму осінь уже нагадує про себе першими приморозками.

Творчий диктант

Доповнити початки складних речень так, щоб утворилися безсполучникові, ураховуючи типи смислових відношень, подані в дужках.

         Культура мовлення – це духовне обличчя людини … (пояснення).

         Основою мовлення культури є грамотність … (доповнення). Але цим поняттям мовленнєвої  культури не вичерпується. Будеш вслухатися в живе мовлення, користуватися словниками, вдумливо читати політичну, художню, наукову літературу, звертаючи при цьому увагу на особливо вдалі висловлювання, на побудову речень… (умова – наслідок). Треба активно розвивати своє мовлення … (пояснення).

         Культура мовлення тісно пов’язана з культурою мислення … (причина). Людина ясно, логічно мислить … (зіставлення). І навпаки, в людини немає думок … (наслідок). Мовлення тоді гарне, коли воно повно й точно передає думки чи відтворює образи, легко сприймається, усім зрозуміле.

         Грамотне, багате мовлення – не тільки ефективний засіб передачі й сприйняття думок та образів. Це ще й вияв поваги до людей, до народу … Отже, висока культура мови не можливим без високої загальної культури … (пояснення).

         Визначити основну думку тексту. Дібрати заголовок. З’ясувати стиль і тип мовлення.

         Назвати мікротеми тексту, що розкривають загальну тему; використати їх як пункти плану. Усно переказати змодельоване висловлювання.

Виконання тестових завдань (взаємоперевірка)

1. У безсполучниковому складному реченні сон ніжний землю обійма за плечі я чую  неньки колискову (Г. Радська) між його частинами вживається.

А Кома.

Б Крапка з комою.

В Двокрапка.

Г Тире.

2. У безсполучниковому складному реченні Придивіться у рідному краї наша мова вкраїнська страждає (Л. Таран-Пономаренко) між його частинами вживається.

А Кома.

Б Крапка з комою.

В Двокрапка.

Г Тире.

3. Правильну схему речення Ми цінуємо барвінок за його «лікарську допомогу» з нього виготовляють ліки від дуже важких хвороб (розділові знаки вилучено) зазначено.

А            ,          - одночасність

Б            :       висновок        

В       умова      -         

Г              :   причина         

4.  Уживається двокрапка між частинами безсполучникового складного речення.

А Надворі вже стемніло десь далеко на небі засяяла перша зірка (М. Коцюбинський).

Б Не посадив жодного дерева за своє життя плати за чисте повітря (Нар. творчість).

В Упаде мороз на яблуневий цвіт тоді залишимося без врожаю (Нар. творчість).

Г Вкотре переконуєшся скільки таємниць приховує в собі мова (І. Вихованець).

5. Правильно розставлено розділові знаки в реченні:

А Сойка підступна птиця, вона мастак нищити дрібне птаство і їхнім голосом веселити себе (М. Стельмах).

Б Бджоли раді цвіту – люди літу (Нар. творчість).

В Дедалі більш видніє; степ ширшає; розпросторюється після нічної мли (О. Гончар).

Г І ще пам’ятаю: був гарний літній день… (О. Довженко).

6. Пояснювальна інтонація є засобом зв’язку в реченні6

А У товаристві лад – усяк тому рад (Л. Глібов).

Б Будеш сіяти з сумом – вродить печаль (М. Стельмах).

В Думав, доля зустрінеться – спіткалося горе (Т. Шевченко).

Г Острів називався лебединим: восени і весною його відвідували тисячі лебедів (М. Трублаїні).

V. Підсумок уроку

VІ. Домашнє завдання

         Ураховуючи типи смислового зв’язку між частинами, зазначеними в дужках, доповнити початки речень так, щоб утворилися безсполучникові складні речення. Пояснити вживання розділових знаків.

         Мова наша є таємницею … (доповнення). Дивуєшся дорогоцінності нашої мови … (пояснення). Простежимо коріння української мови … (умова). Людина створила мову … (протиставлення). Святі слова (рідна мама і рідний тато, рідна земля і рідна земля і рідна Україна, рідна мова і рідна школа) тримають нас на світі … (причина). Отже, найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова … (причина).